自主的自発的な児童会活動に加えて、創意工夫が感じられるものもたくさんあります。 児童会ボードで見つけたグラフです。 算数や理科で用いるだけでなく、こうして学校生活のさまざまなところで、身に付けた力を生かして表現することは、新しい学習指導要領…

ランチルームには、子どもたちの絵画作品が飾ってあります。 先日から今年度の幼小中美術展に出展した作品にチェンジしてあります。 １年生と６年生の絵を並べてみました。 それぞれにいいところがありますね。

児童会主催の豆つまみ大会が行われています。 あずきの粒を１分間でいくつ移動できるかを競うものです。 今日は、その２日目、中学年です。 本校では、今年、箸の持ち方や鉛筆の持ち方など、生活の基本となる技能がしっかりと身につくよう、重点的に指導して…

今朝はとても冷え込みました。 登校する子どもたちが滑らないようにと、玄関前にも凍結防止剤を散布しました。 こんな日は、いわゆる「ソーラ」になります。表面の雪が冷え込みで固く締まり、まるで空の上でも歩けるように、もぐらず*1に歩くことができます…

1月に実施した学校評価アンケートについての報告をウェブサイトで公開しました。弘麗2月27日号の特集と同じものです。 学校評価アンケート報告3学期